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八年级数学下册20数据的整理与初步处理20.1*均数20.1.2用计算器求*均数教案新版华东师大版

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用计算器求*均数 教材内容 教 具 20.1.2 用计算器求*均数 多媒体 上课时间 课 型 月 日 第 节 新授课复*课,*题课,验收课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情感态度价值观 根据给定信息,会利用计算器求一组数据的*均数,并会进行数据的 收集、加工与整理。 初步经历数据的收集、加工与整理的过程,发展学生初 步的统计意识 和数据处理能力。 通过使用计算器求*均数的探索活动,培养学生的探索精神和创新意 识;通过相 互间合作交流,让所有学生都有所获,共同发展。 教学重点 教学难点 会利用计算器求一组数据的*均数 会进行数据的收集、加工与整理。 教学内容与过程 教法学法设计 一、情境导入 探究任务一:通过交流达到理解的目的,同时也解决本节重点。 大家展开一个比赛,看谁能够把我们班级的讲台的宽度通过目测估计 出来,看哪个同学估计的最接*准确值! 思考 那么现在我们这么多的数据,到底哪个是最准确的数据?或者说哪些 同学的数据比较接*准确数据?有个要求,不能用测量工具去测它的 准确值。 答案:用计算器哦! 二、新知探索 探究任务二: 归纳总结:想*一步了解计算机的按键顺序请看下面 1、打开计算器,按键# 2 按键# 进入统计状态。 清除机器中原有统计数据。 ,完成第 1 个数据的输入, 鼓励学生自主总结 归纳知识,加强理解并 帮助记忆. 让学生通过自主探 究,发现问题并学会分 析解决问题。 3、输入数据。键入第一个数据并按# 重复上述步骤,直至输入了所有的数据为止。如果某个数据出现了 n 次,可先键入该数据 ,然后连续按# 后按键 # 键 n 次;也可以键入该数据 键。 ,键入该数据的次数 n,再按 # 4、显示结果。按键 ,则屏幕上自动显示出这组 通过例题讲解和纠 1 数据的*均数。 5、 退出。 运算结束后, 可按 # 也可按 # 三、典型例题 :例 1:观察下图,利用就算器就算上海东在鲨鱼篮球队队员的*均年 龄. 队员人数 错 ,加深学生对知识的 理解, 使学生灵活应用. 退出统计状态进入计算状态; 来清除所有数据进入下一组数据的统计工作。 5 4 3 2 1 0 16岁 18岁 21岁 23岁 24岁 26岁 29岁 34岁 通过练*巩固知 解:进入统计状态并清除机器中原有数据后,依 次按键 1、6、M+、18、 识,提高难度,使学生 学会应用并得到发展. M+、M+、2、1、M+、M+、M+、M+、2、3、 M+、M+、M +、2、6、M+、2、 9、M+、M+、3、4、M+完成数据的输入,再按键 SHIFT、1、=,则得到 结果 23.26666667。 四、 动手试试 1、利用计算器计算下列数据的*均数: 12.8,12. 9,13.4,13.0,14.1,13.5,13.7, 12.4 , 13.9,13.8,14.3,13.2,13.5。 解 :12.8,M+,12.9M+,13.4M+,13.0,M+,14.1,M+,13.5,M+,13.7,M+,12. 4,M+,13.9,M+,1 3.8, M+,14.3,M+,13.2,M+,13.5M+完成数据的输入, 再按键 SHIFT、1、=,则得到结果 13.42307692。 五、总结提升 本节课我们学*了利用计算器求一组数据的*均数。具体的应用 步骤 有个五个,见课本 P224 页。 大家要熟练掌握计算器的应用,这不 仅 是数学上必须掌握的知识和技能也是其他学科或者生活中应用很广泛 的知识。 教 学 反 思 2


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